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爱德小学部二年级学生语数学科评价改革方案  

2015-01-14 19:24:17|  分类: 学校工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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爱德小学部二年级学生语数学科学业评价改革实施方案

 

一、指导思想

为全面贯彻落实党和国家的教育方针,切实施行《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》,遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点,全面推进素质教育,全面提高学生素质,为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础。

二、实施原则

1、赏识性原则

在学习过程中,教师要以赏识的态度和发展的眼光看待学生,对学生成长过程中的行为和心理变化,应给予积极、理解、欣赏、关注的态度进行评价。关注学生的个性差异,保护每一位学生的自尊心和自信心,用发展的眼光看待学生的每一点进步。

2、多元性原则

考试只是课程评价的一种方式,积极探索将考试与其他评价方式有机结合的实施方案,改变笔试作为唯一的考试手段,过分注重量化的局面。评价的主体由教师唯一发展到教师、学生、伙伴、家长相结合。加强学生的自我评价和相互评价。

3、综合性原则

综合性原则包括评价内容的综合,尝试学科融合。也包括评价手段的综合,如平时学习与期末测试结合,学生学习习惯与学习能力、知识水平综合。还包括评价媒介的综合,将书面评价、口头评价、实物评价综合运用。

三、领导小组

组  长  钱国园

副组长  过小燕

组  员  方  燕  陈向东  吕  燕  赵学女  张惠莉

四、具体安排

(三)二年级语文学科

 

模块

测评内容

测评标准

测评方法

基础知识

书写质量(20分),本册需掌握字、词、句、背诵等基础知识(50分),课外阅读知识(15分),看图写话能力(15分)。

优,95分及以上。

良,80至94分(94.5分记优秀)。

及格,60至79分(79.5记良好)。

待及,60分以下。

 

年级组统一出卷,分班改卷、定级。

背诵积累

(1)本册要求背诵的课文及语段。

(2)《小学生必背古诗词75首》中二年级一、二段古诗共30首,三年级一、二、三段古诗共45首。

 

优,能准确、流利地背诵课文,有一定感情,只出现1---2处错误;古诗背诵正确,熟练,有一定节奏和韵律感。

良,能基本准确、流利地背诵课文,出现3---4处错误;古诗背诵基本正确,节奏和韵律感不强。

及格,课文背诵不够流利,出现5次以上错误,古诗背诵需经提醒方可往下背。

 待及,长时间停顿或经提醒仍不会背诵。

 

学生抽签决定背诵内容(1篇课文或语段+2首古诗),邀请家长参与测评定级。

朗读

选择本学期所学课文中的其中一篇,进行朗读。

优,朗读正确、流利,停顿较合理,仪态自然大方,有一定感情。

良,普通话基本标准,声音较响亮,有2、3次读错或添字、漏字,3、4次停顿不合理,感情表现力不强。

及格,普通话不够标准,声音不够响亮,读错、添字、漏字4处以上,不够流畅。

待及,声音轻,错字、漏字、添字5处以上,很不流畅。

 

教务处统一规定测评内容,任课老师逐一测评,按标准定级。

平时作业

平时作业

优,书写清楚端正,完成及时,正确率高。

良,书写较清楚,较端正,作业速度一般,正确率一般。

及格,书写不够清楚端正,作业速度慢,经常需要订正。     

待及,书写模糊,速度很慢,正确率很低,常难以独立完成。

 

由任课老师根据标准定级。

(四)二年级数学学科

书面测试(80分)

 

内容

总题数

评价标准

我是小小神算子

(60分)

 

口算

1.加减法:

20以内加减法(5题)

百以内两位数加、减一位数(5题)

百以内整十数加、减整十数(5题)

连加连减、加减混合(5题)

2.乘法

表内乘法(10题)

乘加乘减(5题)

每题1分,共35分。

笔算

两位数加减两位数(4题)

连加连减、加减混合、含小括号的(各1题,共3题)

一步计算每题2分,两步计算每题3分,共17分。

□里应该填几

填出两位数加、减两位数得数十位上的数

进位、不进位、退位、不退位(各1题,共4题)

每题1分,共4分

比大小

式题与数(3题)

式题与式题(1题)  

每题1分,共4分

我是解题小能手

(20分)

求比一个数多几或少几的数(1题)

乘加或乘减(1题)

利用乘加、乘、减运算解决够不够的问题(1题)

有多余条件的、稍复杂的用乘法的意义解决的问题(有图示)(1题,连续两问)

 “几个几”和“几和几”对比题(1组2题)

一问的每题3分,两问的每题4分,共16分。

画规定长度线段。

画直角、钝角、锐角。

每题1分,共4分。

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